加强校企合作 构建开放式培训体系促进企业快速发展

自“十五”以来,济钢根据企业发展的需求,提出了旨在建立“人才高地”的人才发展战略,其中心内容是全面培养具有核心竞争力的员工队伍;通过大力加强校企合作,广泛开发社会培训资源,构建开放式教育培训体系;逐步“培养一支技艺精湛、作风过硬的一线技术工人和掌握尖端技术、具有研发能力的科技人员以及职业化现代化国际化的企业经营管理人员的队伍”。经过近多年的探索,逐步形成了一种适应企业快速发展要求的人才培训模式,为济钢跨越式发展提供了人才和智力支撑。2006年钢产量达到1120万吨、销售收入430亿元、利税40亿元、利润20亿元,连续多年跻身全国十大钢铁企业行列。

校企合作,开拓高层次人才培养途径

“十五”初期,济钢加快钢铁主业和非钢产业发展,实行跨越式发展战略,企业投资额高达182个亿。钢铁主业坚持以发展为主题,以市场为导向,以结构调整为主线,以建设节能清洁型工厂为目标,积极采用高新技术和先进实用技术加快传统工业改造步伐,建设两条自动化生产线。企业的发展对现有的人才结构提出了严峻的考验。

根据估算,实现上述目标,博士要达到80人以上、硕士要达到600人以上。要实现以上人才结构,靠引进是难以做到的,只有立足于内部培养。济钢针对国企特殊性,高层次人才难引进、留不住、适应期长的特点,下决心加大在企业内部进行高层次人才培养的力度。通过精心筛选,确定北京科技大学、东北大学、武汉大学、山东大学、南开大学、北京钢铁研究总院、美国莱特大学等40余所院校和科研部门作为合作对象,多层次、多形式培养企业紧缺的人才。主要采用了工硕生、单考生、定向生、MBA等多种培养类型。采取了校内脱产、校外半脱产、到高校集中学习等多种培养形式。经过多年的探索,在与高校联合培养高层次人才的模式、类型、形式等方面进行了创新和实践,走出了一条坚实的多样化的高层次人才培养的路子。

1.采取请进来、送出去,两路并进、联合办学的培养模式。

工程硕士专业学位设置的目的是为国有大中型企业培养适应企业发展需要的高层次应用和复合型工程技术人才和管理人才;工程硕士培养也为高校培养研究生开辟了一个新的办学形式。为此,济钢集团采取了“请进来、送出去”两路并进的培养模式:一是每年与高校联合举办一个重要专业的工程硕士生班。近几年,先后与北科大、山大、南开大学、山师大等高校联合举办了机电一体化研究生班、冶金材料与财务管理研究生班、工业工程研究生班、控制工程研究生班、项目管理研究生班,加快高层次人才培养的步伐;二是选送零星专业的考生到各个高校以工硕、定向、单考等多种形式读研,逐步补充完善多专业高层次人才结构。通过这几年的努力,最终形成一个专业配套、结构合理、具有各种优势学科水平的高层次人才群体。

2.校企共同确定研究课题,联合举行论文答辩。

在工硕生课题设计中,济钢一直坚持由厂校双方共同确定研究课题的做法,选题综合考虑高校学科优势和济钢未来发展的需要,要求选题要有一定的广度和深度以及足够的工作量,能够体现综合运用科学手段解决工程实际问题的能力。论文答辩采取高校与企业联合举行的方式。答辩委员会由高校导师和企业专家共同组成,答辩过程给企业提供了考察高校培养研究生成果和了解毕业生研究方向、研究水平及能力的机会,对下一步使用研究生提供了直观的依据,同时毕业生答辩得到厂校两家的认可、也扩大了研究生培养在企业和社会上的影响。北科大研究生院在济钢为冶金材料工硕班毕业生举行了毕业典礼和授予了硕士学位,人民日报、大众日报、科技日报和山东电视台相继报道,厂校联合培养研究生模式在社会上引起了强烈的轰动效应,获得了广泛的认可。

济钢集团采用校企联合进行高层次人才的培养模式,共计培养了353名研究生,其中硕士生328名、博士生25名。培养专业涉及冶金工程、材料工程、材料成型与控制、钢铁材料工艺研究、控制工程等41个专业领域和研究方向,构筑了一个具有可持续发展的人才高地。近几年中,这些毕业生在济钢1750高炉、三炼钢连铸系统、中厚板工程、冷轧和热轧工程、结构钢不锈钢桥梁钢等品种钢研制和开发、球团原料结构、烧结工艺结构、污泥综合利用、燃气发电工程、ERP等结构调整和技改重要项目中,起到“高、精、尖”引领和能动作用。

校企合作,开展人才充电工程,转化科研成果

1.人才充电工程培训。为适应济钢新技术、新工艺快速发展的需要,济钢首先在冶金行业提出“充电工程”培训,对广大的大学毕业生进行系统的知识更新。充电工程培训坚持高起点、高水平标准,与高校和科研部门联合举办各个专业的充电工程培训班。在培训过程中,坚持课程设置重点化、培训形式规范化、学习方式多样化,以保持专业技术人员队伍在专业领域的领先水平。“十五”以来,通过人才充电工程,共计培训25个专业1300余名专业技术人员,他们已成为各个专业攻关的技术带头人,为济钢完成生产结构、技术结构、产品结构调整作出了重大贡献。

2.围绕新建项目,提供继续教育讲座培训。薄板冷轧热轧生产线是我公司新建的生命线,集成了前沿的冶金技术和自动化控制技术等,也是济钢专业技术人员和操作人员未曾涉猎的领域和操作的设备。为此,我们积极跟踪薄板热轧和冷轧项目进度,为新建项目适时提供多层次系列专业技术讲座。从东北大学、北京科技大、武汉科技大等冶金高校聘请专家教授,举办了“冷轧工艺技术”、“宽带钢冷轧机的质量控制理论和应用”、“高效冷轧工艺技术”,“冷轧L3系统开发软件”等讲座,分别从理论知识和实践经验两个层面介绍了国内外冷热轧工艺技术的发展和现状,冷热轧新技术的应用以及国内冷轧生产厂在冷热轧宽带钢生产品种、规模、质量等的成功经验和存在问题,促进了新上项目按时达产达效。

3.科研成果转化。在高校为企业培养人才的过程中,教师通过授课内容和信息交流,充分展示了高校在优势学科中的前沿技术和科研成果,企业人员在培训过程中也识别出济钢发展所需要的前沿技术和科研成果,培训和交流为高校与企业合作提供了一个科研成果转化为现实生产力的平台。济钢邀请安徽工业大学举办的“煤化工”充电班,所提供的具有自主知识产权的“焦炉自动控制系统”,已经应用在济钢焦化厂具有国内一流装备水平的五座焦炉上;北科大机电一体化研究生班提供的中板剪切自动控制测量系统,应用在中板厂剪切工序中。目前高校已有三十余项科研成果应用在济钢冶金生产线上,加快了高校科研成果转化为企业现实生产力的进程。

校企合作,实施订单式人才培养

1.新员工订单式培养。订单式培养技能人才是济钢为了解决毕业生到企业适应时间长而采取的一种提前介入、培养企业紧缺人才的模式。2004年至2006年济钢在山东省工业职业学院等7所院校招收了1174人,在学校对他们进行有计划的、系统的、专业培训。一是为了保证学生学历教育的完整性,济钢要求学校调整教学进度,利用节假日和寒暑假,提前完成在校所学专业课程,考试合格,并顺利取得学历毕业证书者,方可进入济钢班参加培训。二是培训计划科学完整,培养目标明确。对于招收到济钢的学生,重新编排不同专业的济钢教学班,制定了《济钢与院校订单式培训计划书》。通过培训,使新员工尽快了解企业和环境;学习掌握必备专业理论基础知识和操作技能,提升岗位适应能力。三是规范统一培训教材,提高听课效率。为了保证7个院校培训效果,开设的每一门专业课都必须有教材。尤其是冷轧、热轧专业,在没有现成教材的情况下,我们积极与河北职业技术学院联系,得到了他们的大力支持,提供了《热连轧带钢基本知识及操作》《冷轧薄钢板生产》等教材。经过冷轧、热轧有关专业技术人员进行审核修改,形成符合我公司冷轧、热轧生产工艺要求的教材。编写的新员工培训教材涉及5个专业20种共6602册,在培训中发挥了重要作用。四是优化师资团队,保证培训质量。订单式培训是一个充分利用企业和学校教师资源的培训项目,此次培训集合了企业新建项目用人单位有关领导和相关专业工程技术人员及院校各方面优秀的培训师,做到了专兼结合、校企兼容。要求老师讲课必须联系济钢的生产、工艺、设备实际讲解相关知识,提高培训实效性,从而有效的保证了培训质量。五是培训管理严谨细致,把好进厂考试关。在《济钢与院校订单式培训计划书》中具体明确了对教师、班主任和学员的管理制度。经过细化、优化,制定了详细的实施方案及任务职责分工,同时我们也要求用人单位根据本单位的实际情况制定严格的考核规定,规定与分配岗位挂起钩来,与优先外出培训挂起钩来,从而提高了新员工学习的积极性和主动性。我们与用人单位不定期到学校检查教师教学与学员学习情况。结业考试由济钢组织,任课教师出两套试题,我们组卷并调整30分到40分试题,严格保密,考试单人单桌。最后,经考核,淘汰了122人。由于各个环节落实到位,减少了实施中的纰漏,提高了工作效率,保证了培训如期完成。2006年8月,有1072人先后被分配到新建项目单位,用人单位普遍反映良好,他们已成为生产的主力军。

2.“4+1”宽专业复合型人才培养模式。随着济钢的不断发展壮大,迫切需要综合素质高、知识面宽的复合型人才解决企业发展的瓶颈问题。济钢于2001年在全国率先建立并实施了“4+1”宽专业复合型人才培养模式。通过对济钢复合型人才需求情况的调研,以及高校专业设置和培养要求的调查,济钢设计了包括冶金材料复合型、工艺机电复合型、营销管理复合型、机电(液)复合型等4大类别56种专业复合的人才培养类型,并首先选择了济钢有紧缺专业需求、在冶金行业知名度最高的北京科技大学和东北大学作为试点高校。通过精心策划,确定了招收条件、毕业生甄选程序、学制学位设计、二专业课程选择、二专业实践要求等方面内容;针对4年学习期及第五年延长期的不同特点,制定了不同的激励约束机制,从生活费、住宿费、培养费、工资待遇、保险到服务期限、服务要求、违约责任进行严格约定。从2001年至今,济钢已培养“4+1”宽专业复合型毕业生5届146人,毕业到济钢工作3届74人。在分配工作时,济钢根据每名宽专业毕业生的双专业选择和学习表现,结合济钢生产经营需要,分配到最适合的岗位,保证人才能力的最大发挥。

“4+1”培养模式已成为济钢实施人才战略的亮点之一。通过对济钢各主要单位调查发现,用人单位对“4+1”毕业生的评价普遍优于同期引进的一般毕业生。特别在适应能力、创新能力、发展潜力和综合评价等方面的评价更高,表明了使用单位对这一培养模式的认同。“4+1”宽专业复合型人才培养模式也成为试点高校吸引优秀生源的招牌和向教育部本科教学评估汇报的重点,并已列入北京科技大学和东北大学教改内容,在高校树立了济钢品牌,增强了对高校优秀毕业生的吸引力,很多高校主动要求合作开展“4+1”毕业生培养,许多企业也纷纷来济钢学习交流经验。做到了学校支持、学生欢迎、企业需要、社会满意,实现了多方“共创共赢”,创造了较大的经济效益和社会效益。

3.技师与高学历助手“1+1”培养。传统的生产现场操作技能人才的培养主要靠师傅带、口头传。但从知识管理的角度看,将这些口口相传的经验和诀窍进行系统的归纳整理,更有利于知识的传播和共享,更有利于操作技能人才的培养。为此,济钢实施了操作技能人才及专业技术人才1+1培养模式,就是为经验丰富、掌握绝活诀窍的优秀操作技能人才配备一名理论丰富、善于沟通、文字表达能力强的高校毕业生作助手,负责归纳整理操作经验、诀窍、心得等,编辑成文,再由相关部门选录、汇编成册,作为操作工的辅助教材。作为助手,在整理、编辑资料的过程中也充分了解了生产现场的各种知识,提升了自身的经验水平。这样就形成了1名操作技师加1名高学历助手的小团队,充分发挥双方优势,形成1+1>2的效应,拓宽了技能人才培养的路子。

校企合作,加强各类能力和技能培训

为提升中层经营管理者的综合素质和经营管理能力,打造一支高素质的经营管理者队伍,推动济钢精准、高效、和谐发展,济钢与山东省经济管理干部学院工商部共同策划了“中层经营管理者技能培训班”。结合济钢十一五发展需要和管理人才紧缺的特点,工商部对济钢管理人员进行了深入调研,筛选并识别出年轻中层管理者紧缺的实用性管理技能知识点,设计了针对性较强的教学计划。形成了以互动式为特色、以提高受训者实际管理技能为中心的训练模式,举办了主题为“领导者素质”、“品牌经济”等管理前沿知识讲座,开设了“自我管理”、“团队与沟通”、“角色认知”、“商务谈判”、“时间管理”、“社交礼仪”等八个管理技能训练课,采用课堂讲授、互动教学、沙龙研讨、专题讲座、情景体验、室内训练等理论结合实践的培训方式,全方位提高受训者的理论和实际管理水平。通过培训和训练,学员获得了实用的管理技能,提高了解决具体问题的能力。

济钢还广泛聘请东北大学、北京科技大学、武汉科技大学、河北工业职业学院等院校专家教授,采用现场教学、模拟训练等形式,进行了专业技术人员和操作岗位人员的能力及技能操作培训,比较快的提升了受训人员的实际技能。

校企合作,共建教学实习基地

教学实习是高校教学计划中一个重要的实习环节,是各类教学评估不可替代的一个内容。通过毕业生到企业实习和考察,使学生可以更好地了解社会、培养学生学习专业知识的兴趣,提高学生的实践能力和社会认知能力及综合素质。但由于为大学毕业生提供实习环境与企业生产经营相冲突,相当一部分企业不愿承担这一义务。多年来,济钢作为国家特大型企业积极主动承担相应的社会义务,建立校企教学实习基地是我们变被动为主动、既服务社会,又提高企业知名度的新探索。

首先校企两家签订“教学实习基地协议书”,明确校企两家的职能和责任,规范实习的程序和要求,建立了一个长效的合作机制。其二,每学期开始,高校向济钢提出教学实习计划,进一步明确实习的专业、内容、时间、人数和实习要求,把在企业的实习有机的纳入高校教学计划。其三,济钢依据校方的实习计划,安排有关单位做好实习师资、授课、参观和师生住宿、就餐的各项准备工作。其四,在教学实习过程中,学生经过厂情介绍、安全教育、现场实习,系统接受了教学实习,亲身感受和体验了济钢人的创业史、敢于以弱胜强的奋斗精神、钢铁是怎样炼成的过程等,为走向社会干事创业吸收了素养和活力,达到了教学实习的目的。

自2000年以来,济钢已作为北京科技大学、东北大学、山东大学、山东建筑大学、山东省经干院、山东工业职业学院等高校的教学实习基地,每年接待1500余名大学生的实习,共计9000余名学生在济钢进行了教学实践。济钢受到实习院校的高度评价,多次获得山东大学、北京科技大学“优秀教学实习基地”的荣誉表彰。

多年来,济钢通过校企合作借用外脑,在一个融汇了高水平社会资源的培训平台上,培养了各类各层次应用型人才,推进了济钢的快速发展。也与社会院校积淀了感情,形成了一个互惠互利的“产学研”合作关系,获得了“共创共赢”的成果。以上校企合作的做法,是济钢在培训实践发展的过程中,与高校合作的初步探索,还需要深入的学习和借鉴各单位的经验和做法。今后,济钢愿意与社会高校在一个更高的层次上加强合作,为山东省又快又好的发展做出应有的贡献!