对于那些缺乏实践的MBA们来说，教学中的案例只不过是一具具待人解剖的尸体，毫无生气，且僵化过时。 去年年中，收到来自母校的一封邀请函，上面写道：为促进北京大学MBA学科建设，丰富MBA教学形式，构筑北大MBA特色教育，北京大学光华管理学院MBA项目中心希望通过一系列项目和活动，为MBA学生构造一个互动的平台，加强彼此之间的联系。为促进这种交流，MBA项目中心推出2008年度“北京大学光华管理学院MBA特聘导师计划”。
随后，本人有幸被纳入这个“计划”之中，成为了一名“北京大学光华管理学院MBA特聘导师”。对于我这个从未受过一天正规MBA教育的北大校友而言，可谓莫大的荣幸。于是，惭愧之余更加卖力于和学生之间的沟通交流，希望能把自己这些年在管理上的所见所闻和实战经验与他们分享。
分给我的六名MBA在校学生都是在职的，其实原来只有四位，也许是我兴奋过度，加之用力过猛，和别的导师相比太买力气，另有两位是听完我的“忽悠”便从别的组“叛变”过来的，我这人不太地道，也不问来历，统统收编。
记得去年第一次上课(确切地说应该叫“聚会”)的时候，金融危机的阴影已经压了上来，其中的一名学生已经被可口可乐“干掉”了，那神情没落得真叫人心疼。可世界变化快，没等大家明白过来，这场危机早以迅雷不及掩耳之势蔓延开来，今年放完寒假，当我们“师徒”7人再聚首的时候，六名学生中仅有一名稳坐钓鱼台，其他诸君都在风雨飘摇之中。唯一的好消息是那个“可口可乐”已经找到了新东家，并大谈“人生在世必定要被干掉几回”的心得，颇有些“过来人”的范儿。
说真格的，尽管北大不给我一分钱，我还是挺爱和我的这六位小爷儿(其中只有一名女生，但也豪爽得不让须眉，遂被任命为组长)交流的。听他们谈谈工作，侃侃职场，甚至预测一下行业的发展态势，鲜活得很。当然，我也不甘示弱，经常拿一些“血淋淋”的活物供他们把玩，看着他们兴奋地生吞活剥。那场面就如我在《动物世界》所看到的场景一样――一个老猎豹叼着一个活着的小斑羚回家，让一群不谙世事的小豹子折腾、练习。在这个过程中，彼此都感到兴趣盎然。
但时间一长，我也发现了另一个奇怪的现象，他们几乎不怎么谈他们在课堂上学到的知识，也不问什么问题。起初我想是北大的教学质量高，问题都在课堂上解决了 但咱也是北大出来的，经验告诉我，这绝对是个“愿景”。于是，我忍不住问道“各位，商学院的课程咋样啊?怎么没听你们说呀?”
“怎么说呢?如果我们不是在职的，也许有许多问题要问，可现在课上的案例太老，太僵化，除了系统化不错以外，老师的实战也少，我们觉得不过瘾。德鲁克不是说了嘛，管理是实践!”
“不让须眉”的回答让我忽然想起了一部好莱坞的电影，名字忘了，内容是说一群医学院的学生整日呆在停尸房，通过解剖尸体分析死因，谁说对了谁就赢。为了赢得比赛，其中的败类不惜去杀人。情节是恐怖的，结果是正义的，片子里绝大多数围着僵尸转的学生都没有机会成为一名合格的医生。
在我们这个星球上，MBA学员和学医的一样，常常被视为最以“自我”为中心的群体。与此同时，他们肯定也是一些最聪明的家伙。我想，要让他们心服口服，则需要新一代的商学院教师，他们与其说是一个搞学术的，不如说是一个商人，他们的实践经验胜过研究工作。新一代商学院教员应该避免摆弄数字，也不搞衰退模型，而喜欢研究个性化问题。他们不仅仅教大家“怎么去做”，还要告诉他们“为什么要做”。
为什么呢?
因为，当前这个世界的变化速度实在是太快了。2006年，我在《新智囊》上曾发表过一篇《放弃昨天――变动的时代需要变动的管理》的文章，文中谈到过这样一个观点：纵观百年来的管理发展，那些试图掌握管理规律的人会发现，他们艰苦的努力有时是徒劳的。正如一位管理学家所说的：“50岁的律师完全可以坐下来沉迷于他所拥有的基础知识，但管理者却不能享受这样的奢侈。50岁的管理者也可以回顾，沉湎于过去的知识，但如果这样做的话他会很快发现，他将失去工作。”因为，管理的责任受到不断演进的经营环境――顾客需求发生变化，最新技术发生变革，劳动者的期望发生改变，以及竞争对手的行动发生变化的强烈影响。管理需要变革和持续的发展，变动的时代需要变动的管理。
前不久，本人参加了《“十二五”企业管理现代化纲要》课题研究的开题会，会上，一位专家指出，1996年国家经贸委发布《九五纲要》至今已经经历了12年，我国经济格局和社会状况发生了很大变化。归纳起来有六大变化――企业结构发生了很大变化，企业环境发生了很大变化，社会各界对企业期望，企业的责任发生了很大变化，企业面临的主要机遇和挑战发生了很大变化；企业管理状况发生了很大变化，政府与企业的关系发生了很大变化。
如何适应变化，企业的管理者以及企业未来的管理者(MBA的学员们)需要新的思路，需要新的更鲜活的实践。
波士顿大学，福特(Ford)前经理人路易斯一拉泰夫(Louis Lataif)，过去14年来，一直担任该大学商学院院长。在他看来，“商学院注重纵向思维，而科学家强调横向思维，商学院在系统化教学方面完全可以胜任，但在将我们打造成伟大的领导者头脑方面，还做得远远不够。我们不能把商学院建成停尸房”!
我想，没有人可以从尘封的教科书或是课堂讲授中学会怎样当老板。管理能力要么是天生的，要么是通过实践得来的。