创新的编辑思维在电视节目中的运用框架

摘 要:电视节目的编辑其实是一个较为复杂的创作过程,主要是在丰富的素材当中挑选适宜的内容及镜头恰当地进行组合,并进行科学调整来达到表情达意的目的,同时还要注重整个节目的效果,以适应节目吸引观众的需要。要想使得电视节目的内容和形式更加新颖,编辑人员必须具备一定的创新创造能力,能够将自己新颖的想法在成品中表现出来,从而使得播放出来的节目更具创新性和感染力,更加具有深刻意义。本文以“创新的编辑思维在电视节目中的运用”为主题,主要从“编辑思维是电视编辑的决定性因素”“如何运用电视思维巧妙驾驭画面”“电视编辑人员如何实现节目创新”这三方面说明了创新的编辑思维应用于电视节目中的具体表现,表达了笔者的看法和观点。

关键词:编辑思维;创新;电视节目;运用框架

中图分类号:G235文献标识码:A文章编号:2096-5079 (2019) 01-00-02

电视节目在编辑的过程中比较复杂,不仅要紧扣主题来进行谋篇布局,还要选取合适的表达方式来撰写表达词,还要进行有关镜头的流畅衔接。为了实现电视节目的创新,编辑人员需要用理性思维来对信息进行选取和组合,此外还要将画面、声音等一系列视听材料整合成立体的视频播报,因此需要形象思维将其有规律地组合起来,再加上自己的创造性思考来使得节目整体更富艺术性,从而最大程度地表现出电视节目的魅力和价值。

一、编辑思维是电视编辑的决定性因素

思维,指的是人的一种认知活动,是人的大脑对客观世界或客观事物在认识的基础上进行观察、分析以及判断的综合过程。思维活动主要包含三方面要素,分别是思维主体、思维客体以及思维工具。这三方面的要素在变化过程中对人的思维活动起到了一定的制约作用,并且在相互作用下形成不同的思维方式。思维方式的不同表现出了人们理性认识的差異,对人的行为具有指导作用。

按照思维客体的线性发展过程来进行思考和推理的方式,我们称之为线性思维。线性思维具有简单明了、逻辑性强、便于思考等特征,但同时又显得过于简化,不具备较强的创造性。我们如果将思维客体看作一个非线性系统来进行思考,就将这种方式称为非线性思维。非线性思维主要指的是将思维客体运动过程中的某一因素与其他因素相联系,再将二者之间相互影响与制约的关系进行分析研究的思维方式。在这种利用发散思维进行思考最终实现信息整合的方式的引领下,整个思维过程就显得更加多元化、开放化、立体化以及交互化了。通过线性思维与非线性思维的对比,我们可以发现非线性思维更加符合客观世界的本质特征。在现代科技以及后现代哲学的发展进步下,电视节目越来越趋于艺术化,相应电视编辑思维也更加注重艺术思维的方式,这种方式也正由线性向非线性转变。

一个具备高质量高水准的电视节目,离不开整个节目的精心制作,而在制作过程当中最重要、最核心的部分就是电视编辑。电视编辑的思维如何,决定了这个电视节目最终能否取得良好的效果。在信息科技的不断深入下,电视制作领域逐渐广泛应用一些数字化设备,这就为电视节目的创作提供了更丰富的技术手段以及更广阔的创作空间。电视节目的制作数字化和网络化特征越来越明显,这完全得益于非线性系统的大力运用。这种情况给予了电视编辑的思维极大的启发,为实现电视编辑的创新奠定了基础。

二、如何运用电视思维巧妙驾驭画面

电视编辑思维主要能够将一些看似并无关联的画面进行合理组织,从而形成流畅的内容。电视编辑要实现思维的概括性和创造性,首先这些画面必须要具备隐含的延伸性。剪辑的过程像是在讲一个连续的故事,但更重要的是通过镜头的组接、技术的加工等等,会给镜头赋予新的意义,使得画面更加具备精神性、思想性以及无穷的力量。从这个意义上来说,电视编辑思维是集选择、加工、存储以及输出电视信息于一体的高级意识活动。具体表现在:

(一)选择信息

对信息进行选择是电视编辑思维的准备阶段。电视编辑在面对感性材料时,要充分集中注意力,用细致的观察捕捉材料中的细节信息,再根据自己的认知程度和理解程度对该信息进行选择。

(二)加工信息

对信息进行加工是电视编辑思维的主体阶段,同时也是电视编辑思维的核心过程。在选择好信息之后,电视编辑就要充分调动起自己的想象能力和创造能力,将这些形象的画面或信息在理性思考下进行加工组合,从而实现零散信息一体化。

(三)存储信息

对信息进行存储是电视编辑思维主体阶段的延续。在对信息进行合理加工后,电视编辑就要在适应认知规律的前提下选用合适的方法或手段将这些加工好的信息进行协调存储,以便后续工作的顺利进行。

(四)输出信息

对信息进行输出是电视编辑思维的最终完善及检验阶段。电视编辑与受众群体能够产生交互作用,电视编辑将加工储存好的信息输出给观众之后,电视编辑思维活动就告一段落了,接下来就等待观众对编辑思维成果进行检验。

三、电视编辑人员如何实现节目创新

电视编辑人员要想实现节目的创新,就要充分重视编辑意识、编辑思维以及编辑操作三部分能力的培养。在这三部分能力当中,起决定性作用的是编辑思维,只有编辑思维具备了创造性,编辑出来的作品才能够有所创新。对于一个电视编辑来说,仅仅具备对事物或现象的观察分析、综合比较、抽象思维、概念理解、推理判断等能力远远不够,还必须加强思维的广阔性和延展性以及灵活应对问题的能力,只有这样才能实现电视节目的创新。

创造性思维的过程大体上包括经验、理(下转第页)(上接第页)性、直觉与灵感这四个阶段,因此电视编辑就要结合各种非线性思维过程,不断培养自己的创新意识。编辑需要面对一些包含非常丰富的素材,这些素材蕴含着音乐、音响、图片、动画、画面、同声期、节目的串联词等形形色色的视听元素。要想将这些琐碎的素材剪辑成一段几十分钟的故事,就必须要求编辑人员具备足够的耐心和细心。各类素材的相互贯通、互相融合,离不开编辑人员的专业操作和创造思维,这样才能使编辑出来的作品形象生动、引人入胜。因此,编辑人员必须具备一定的创新创造能力,能够将自己新颖的想法在成品中表现出来,从而使得整个节目效果更加具有感染力,更加具有深刻意义。为了保证这些形象的素材能够得到恰当处理,需要理性思维来对这些素材的整合进行合理规划,并对事件本身做出冷静分析和准确判断,从而在纷繁复杂的大量信息中及时找出重点内容并进行主题的提炼,进而对整个编辑的层次结构进行安排。在这个过程中,编辑人员需要用理性思维来对信息进行选取和组合。此外,编辑人员还要时刻有意识地培养自己用创造性思维看待问题的心理素质,不断完善自身具备创新性特征的知识结构,从而进一步帮助自己形成直觉思维和灵感思维,这将对电视编辑的创作起到巨大的推动作用。

四、结束语

综上所述,在如今这个信息化急速发展的时代,电视节目的内容和形式也不能一成不变。只有在不失主旋律的基础上紧跟时代潮流,不断创新,才能保持“新鲜活力”。从这个角度上来说,电视节目的编辑人员具备充分的创新意识及创新能力至关重要。生活中能够作为电视节目素材的事件形形色色、纷繁复杂,这就需要电视编辑在进行素材的选择时对这些事件或现象要有着敏锐的洞察力,能够通过观察迅速捕捉有价值的事实与画面,从而充分为素材的加工做好基础。此外,电视编辑还要把握好事件的性质和特点,以及电视节目的类型和需求,再通过大脑的迅速反应形成客观明确、生动具体的内容,不断实现电视节目的艺术表现力。

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